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内向少女沉迷网络,湖南戒网瘾学校引导其走出误区

网瘾案例未知2021-06-17

导读:...

       入学前情况:刘欣是一个性格内向的女孩,话很少,这与父母长期在外工作无暇顾及她有很大的关系。生活上,刘欣时常沉默,与喜欢与陌生人交流,在陌生的场合就会感到浑身不自在,学校里,刘欣学习一般,不太引人注目。面临升学,学习压力大,情绪一直较为低落。因为内向,刘欣没什么朋友,偶然的一个机会下接触了网络,在网上添加了一些志同道合的朋友,十分谈得来,甚至还出现了网恋行为。为了上网,刘欣甚至会夜不归宿,跟父母从之前的很少说话变成了一言不发。2013年5月,刘欣离家出走去见网友两个星期没有回家,后被父母送到我们湖南戒网瘾学校学习。
       问题解析:
       内向,没有朋友等因素使得刘欣十分孤独,加上父母时常忙于工作无暇照顾她,使得刘欣更加沉默,从而更加自闭,这好似形成了一个恶性循环。在网络虚拟世界里,刘欣找到了“知心”朋友,通过网络这个媒介可以与网友畅快的聊天、诉说心思,在网络虚拟世界,她体验到了现实世界不曾有过的交友感觉以及无拘无束的社交快感,这使得刘欣很容易就被网络所诱导,因为网络上的信息、聊天、游戏满足了其内心的孤独与对交友的渴望。
 
       辅导策略:
       首先,由心理老师与其沟通交流,建立良好的信任关系,与刘欣交朋友,同时引导刘欣在现实生活中尝试与他人交谈,使刘欣封闭的心开放;通过抚平其因离开网络而出现的烦躁不安、空虚、心慌、易怒的情绪,再通过内观森田心理辅导,让其自我反省,认识到网瘾的危害;
       其次,转移疗法,通过将其对网络的注意力转移到其他的兴趣爱好上,慢慢地让其从网瘾中解脱出来,并教给他与人沟通的技巧,积极参加学校组织的各种活动,在活动中锻炼社交能力,打开自我封闭的心理;
       再次,增强其自信心,自闭的孩子通常或带有一些自卑,刘欣不愿与人交流是因为担心他人不愿意与自己做朋友,这种妄自菲薄的心理使得她越发自闭,因此,通过补偿教育、挫折教育的方式增强其自我认知能力,提高她的自信;
 
 
       教育效果:经过湖南戒网瘾学校6个月的心理辅导以及特训教育,刘欣性格开朗起来,不再一味的自我封闭,紧闭的心门渐渐打开,曾经对网络迷恋的女孩变成了对学习的热爱的优秀少女,成功走出了网瘾误区,走向了自己的阳光大道。
 

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