初中生的厌学心理分析
时间:2015-10-23来源:湖南叛逆学校 作者:望城特训学校 点击: 982次
人是好学的,可是在现实中,我们却看到越来越多孩子不爱学习,据最近长沙市某中小学心理健康教育指导中心对该市八所初中学校5000多名进行的调查显示,有厌学倾向,不想上学的学生占38%。
我校在做心理咨询工作中,也接触到各种类型的厌学学生,在对他们感到惋惜的同时,也对学生的厌学心理进行了理性的思考:
孩子在刚开始上学的时候,就像一张白纸,家长对孩子充满了希望,孩子也学习生活充满好奇,对新知识和学校的一切充满了兴趣。学习从轻松有趣开始的,随着学习深入,学习任务越来越重,有一部分学生的学习成绩落在后面,甚至由于各种原因成绩很差,家长开始着急,对孩子负面的评价开始增多,同时来自老师负面评价也增多起来,学生学习过程中唤起来的不愉快的情绪不断积累,随着时间的推移,孩子幼小的心灵会产生“学习是痛苦”的感觉。此时学生的学习兴趣尚有,不承认自己或认为自己学习真的不行,学校和班级还是可以给自己带来很多愉快的地方,他们往往会主动去学习或在家长的要求下去补课,希望来改变这种不利的局面。如果经过种种努力,学习成绩仍没有起色,或时好时坏,会唤起学生的挫败感,,此时他们会用“学习没意思”,“学习没用”,“我学不好”等等来掩饰自己学习上的失败,同时有相当一部分同学把注意力转移到自己擅长的项目上,,如高大的同学用打架来吸引别人的注意力(让人承认自己的价值),有的同学沉迷于网络游戏(在游戏中找到失去的自尊)。当这种掩饰性语言持续一段时间后,会内化成学生的内部语言,正式承认学习不行,“我学不好了”,“努力也没用”,“我哪也考不上”——“我学习没有希望了”。由此转入下一个阶段,完全放弃学习。
上课不听讲,不完成作业,逃课,逃学种种逃避学习的行为出现。此时如果老师处理不当,学生会出现憎恶学校,报复学校。憎恨老师,故意跟老师作对等。
从上面分析可以看出,学生厌学大致经历学习情绪上不快,到学习兴趣上逐渐降低,再到对学习的放弃。希望家长们以及老师们对孩子的厌学心理掌握一个合适的度。不能一味的去负面评价他
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